推进学校课程建设，普陀小学积极探索单元教学新思维

潮新闻客户端通讯员王春燕

为切实做好《UTF：单元教学新思维工具应用研究》省级教科规划课题的研究，推进学校课程建设，舟山市普陀小学于特别邀请了浙江大学教育学院的盛群力教授和马兰教授、舟山市教科室戴建明主任和杨苗苗老师、区教科室徐朝挺主任，为学校问诊把脉、解疑释难，同时也为课题下一步的研究指明方向。

盛教授肯定了普陀小学这些年在单元教学上取得的成果，提出后续要以提高学生高阶思维能力为目标，进行课堂教学的深入探索。盛教授指出可以通过划水平、下定义、定步骤等环节进行新思维工具应用的研究。

马教授提倡教师要借助“新思维工具”培养学生用“动词”解决问题的能力，并结合具体案例与课题组的老师们进行了沟通交流、答疑解惑。最后建议教师增加教育理论学习，在思考中内化。

戴主任提出，在保持扶放有度的单元教学模式和多课型单元教学形式的研究基础上，可以将SOLO分类理论与布鲁姆认知目标分类相结合来进行单元教学的评价，实现教学评的一体化。

徐主任指出一线教师在课题研究中具有主导作用，要把思维教学有效落实到单元教学中，构建出新的单元教学范式，必须要让一线教师站在理论依据的基础上，借助新思维工具进行实践研究。

杨老师对课题的解读“深入浅出”，“深入”地抓住新思维工具运用和课题育人的精髓，“浅出”地用具体的举例和有效的建议让一线教师学有所获，脑有所思。

新思维工具的运用将开启学校课堂变革研究新起点，普陀小学课题组会积极探索研究，构建出指向学生思维生长的单元课堂操作体系。

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