“资教工程”投身乡村教育公益实践 已培养300位乡村教师

中国社会福利基金会传梦公益基金的“资教工程”被誉为新“希望工程”。2014到2022的8年时间，“资教工程”的300位老师，星火般深入贵州、云南、广西、甘肃等8个省101所乡村学校，成为61000多名学生的陪伴者。

作为项目发起人，北京人民艺术剧院演员孔维希望从公益的角度帮助贵州家乡,参与到乡村教育振兴之中。

传梦公益创始人、演员孔维与乡村孩子

“资教工程”让当地毕业的师范生，回归当地教书，让当地人教当地孩子，为当地构建可持续的支持系统。“资教工程”招募老师，一定要在项目当地招，因为团队坚信，当地老师更了解当地孩子，他们知道自己成长中的得与失，更易同理共情到教育之中，不需要经历城市志愿者的水土不服，少数民族地区尤其如此；要求资教老师是师范类或文体类毕业的，这样才能保障教学的专业性；开展“资教”一定要长期的，至少1年起，时间最长的有8年，和项目同岁，以相对保障教学和师生关系的稳定持续；最特别的是，相较于大部分支教老师从城市来、回城市去的轨迹，“资教工程”的老师们，从乡村来，并且最终大多数选择留在乡村，考入公办教师系统。

音乐教育专业毕业的李伟，2020年来到贵州省三穗县桐林镇坦洞小学。三穗县是侗族同胞聚集地，本就是侗族的她，对侗歌这门古老的歌唱艺术有着独特的情感和理解。侗歌是中国音乐史上的重大发现，它是中国的多部和声艺术，扭转了复调音乐只存在于西方的认知，成为世界文化遗产。可惜的是，近年来保护传承工作做得少，年轻一代基本都不会侗歌了，只有家里上了年纪的老人才会。李伟主动开设侗歌兴趣小组，并经过不断的努力，让孩子们完成有难度的多声部、无指挥、无伴奏演唱。同在贵州,身为苗族人的刘扬在黔东南州台江县南省小学资教，她教会学生唱苗歌、跳苗族原生态舞蹈，并为学校编排了独具特色的民族舞大课间。2019年，由云南资教教师彭安超指导学生创作的《最炫民族风》的线描图，更是从1.5万份作品中脱颖而出，荣获了全国珠宝制作职业技能竞赛青少年公益组三等奖，这是前40名参赛作品中唯一一个出自乡村学生之手的作品……

资教教师麻旺德与乡村孩子

从师范学院毕业后回到云南腾冲的韩永丽，在母校五合乡马蹄寨教学点资教五年，她是孩子们的老师，姐姐、好朋友，倾听者，还有学生说她是“保姆”，因为学生的衣食起居都与她有关，早上在晨读前给孩子们备好早餐，晚上监督寄宿生休息。

她在工作心得里写道：“有人说教育是教书育人，老师是引路人；而我认为,真正的教育是用爱来成就的。教师职业是一个良心职业，教师更多的是以一个伙伴的身份，陪伴着孩子们，一起手拉手肩并肩地向前走。想其所想，思其所思，要真正让自己走进孩子们的心里。若教育是没有爱，没有情感的，那就像鱼没有水一样。所以我们要做有温度的教育者。”

韩永丽老师与乡村孩子一起吃早餐

继续前行的路上，传梦公益创始人孔维说，其实不需要孩子们画得多好唱得多好，只希望成年后回想起童年，画面里有曾经遇到的好老师，意识到生命里有过这样的光亮，就够了。童年得到的爱，会变成长大后的光。“资教工程”与其说是素质教育，不如说是通过音体美探索的爱的教育，是扎根在乡村的守望相助，是一场流动的爱的盛宴。

“百校计划”完成后，传梦公益“百企计划”即将拉开帷幕，希望联结一百家企业，在共同富裕的道路上，共同做乡村教育的实践者，见证者。

“资教工程”资教教师

（贵州记者站）